Feria De Países Liceo San Luis De Maipú Alumnos y Apoderados
I semestre El proyecto consiste en crear una feria en donde los alumnos expongan a toda la comunidad escolar distintos países que involucran diversas culturas, con distintos stand que exponga la investigación realizada a lo largo del semestre por ello mismos. Competencias tic alumnos Utiliza diferentes programas como procesador de texto, planilla de calculo plantillas de presentación, para escribir, editar ordenar información Recupera e integra información extraída en forma off line Navegación Internet con griterío de búsqueda definido previamente Identifica la fuente desde donde extraída la información Competencias tic docente Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y critica en su desempeño profesional Diseña estrategias en el uso de la ticsUtiliza las tic para gestionar de manera eficiente el trabajo, como docente en la gestión de proyecto de innovación pedagógica.- Objetivo general: Identificar distintas culturas y países presentes en el mundo en el cual están insertos. Aprendizajes esperados: distinguen a diferentes países desde el punto de vista _geográfico _Flora y Fauna _Historia _Religión _Cultura (vivienda, bailes tradicionales, fechas relevantes, etc.) Trabajan colaborativamente con sus pares.- Integración de padres y apoderado Contenidos Mínimos: Los alumnos se sientan identificados con el país Que los alumnos se comprometan con el país investigado Recursos Humanos: docente de asignatura Coordinador de enlaces Alumnos y apoderados. Equipo de gestión Alumnos, padres y apoderados, profesores comunidad educativa en general. Recursos materiales maquina fotográfica PC laboratorio Data show para presentaciones Impresora Insumos: hoja Tinta Cartulina Lápiz de colores Fotografías o impresiones a color Otros: Seleccionar su país a través de la herramienta Google, ya que es por medio de estas imágenes en donde ellos ubicaran al país geográficamente. Puesta En marcha: Este proyecto esta basado en el que alumno se sienta comprometido y logre su aprendizaje en conjunto con sus pares ya que ello se apropiaran del el país escogido con el desarrollar habilidades para llevara cabo el producto final.- Desarrollo: Los alumnos visitaran la sala de enlaces Se divide el curso por grupo. Se entregara un nombre de país para que lo investiguen. Los alumnos buscaran la información cultural y geográfica del país. Elaboraran un power point del país investigado. Presentaran al grupo curso. Finalizaran con una presentación abierta a la comunidad educativa del establecimiento.- 1 Etapa 1 a 3 clases Formar parejas de trabajo Revisar Google Earth y escoger el país a exponer (buscar coordinas exactas y todo lo relacionado con su geografía) 2 Etapa 2 a 4 clases Recopilar la mayor cantidad de información con respecto al ámbito Historia Religioso Cultural 3 Etapa 2 a 4 clases Segunda parte de recopilación de información, relacionado con el área: Flora y Fauna Centros turístico y patrimonio del país 4 Etapa 3 a 6 clases Preparación del stand, realizando todo lo necesario para presentar de mejor manera el país escogido, actividad que será dividida entre padres y apoderados, delegándose las distintas labores que el stand conlleve · Evaluación: Observación directa. Porcentaje que visitan la muestra. Cantidad de alumnos participantes Calidad de trabajos expuestos. · Trabajos impresos. ·Investigación suficiente y acorde a las necesidades ·Preparación del stand, aprovechando los recursos trabajo clase a clase.- ResponderVer el mensaje en su contexto

“Comprendamos lo que leemos”
Docente Encargado
Ximena Rivera Bilbao
Establecimiento
Escuela N°336 “Estado de Michigan”
Región
Metropolitana
Nivel Educativo
NB2
Sector de Aprendizaje
Lenguaje y Comunicación.
Duración del Proyecto
Dos semestres
Descripción:
A partir de la evaluación diagnóstica y los bajos logros obtenidos en el SIMCE nos dimos cuenta que una de nuestras graves falencias era la comprensión lectora y decidimos buscar nuevas formas de interesar a los niños y niñas en la lectura, para tal efecto creamos diferentes tipos de textos en PowerPoint pensando que de este modo incrementaríamos su interés por la lectura, su capacidad de analizar y sintetizar a través de preguntas y respuestas en distintos niveles de complejidad, sean capaces de elaborar definiciones coherentes dentro de un contexto para una determinada palabra, potenciar el trabajo colaborativo entre pares. (ver ficha)
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esta iniciativa es de gran ayuda, sobre todo en el sub.-sector del lenguaje y comunicación, porque es base para todos los aprendizajes de la escuela.
Las últimas mediciones comprueban, el bajo nivel de comprensión lectora de nuestros alumnos, la tarea de remediar estos resultados, es la pregunta que nos planteamos. Este proyecto ayuda claramente a nuestros estudiantes, hacia el logro de los aprendizajes más básicos.
La primera intervención seria realizar cursos básicos de computación dirigidos a los docentes del primer ciclo, para que ellos se sientan motivados innovar el uso de estas herramientas tecnológicas. Podrán conocer diferentes tipos de material de apoyo software educativo el trabajar con documento Word, planillas Excel, power point, Movie Maker , y navegación por Internet.
La apropiación de esta experiencia será buena ya que contamos con los recursos en la sala de enlaces.
Como coordinador manejar una biblioteca virtual con material de apoyo a los docentes para realizar sus clases lúdicas y significativas para sus alumnos.-
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